农村留守儿童安全监管不容忽视

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秦楚网讯（十堰日报）记者李平 实习生吴若男
随着我国城市化进程的加快，农村越来越多的剩余劳动力转移到城市，成为外出务工者。他们的子女在农村形成了一个特殊的群体：留守儿童。留守儿童因父母外出务工，得不到细致的照料与关怀，面临着心理问题和安全隐患。近年来，十堰留守儿童溺水、烧伤、交通事故等意外伤害事件频发，加强留守儿童安全监管迫在眉睫。
意外伤害　令人揪心
2008年8月30日中午，家住郧阳区谭山镇金家村四组的留守儿童石义伟，拿着奶奶和自己的衣服到河里洗。正洗着，他被一块突然掉落的巨石砸中。后经医院抢救，石义伟虽脱离了生命危险，却留下了残疾，生活不能自理。
2013年7月6日晚，竹溪县龙坝镇瓦楼沟村三男一女4位留守儿童，在龙坝水库坝基处洗脚时，一个男孩不慎跌入坝基水域中，另外两个男孩下水营救也沉入水中。女孩发现后立即呼救，周围群众赶到现场时，已不见三人身影。当天晚上9时20分左右，3名落水儿童陆续被消防官兵打捞出来，均已不幸溺亡。
据不完全统计，近年来，十堰有数十名留守儿童遭遇溺水、火烧、水烫、交通意外、遭性侵等事故。
监管缺失　酿成惨祸
记者采访中了解到，家庭教育亲情缺失、学校教育安全缺失是造成“留守儿童”安全隐患的主要原因。
据相关人士介绍，首先，留守儿童的监护人大多把精力放在孩子的生活上，忽视了对孩子的安全教育。交通及溺水事故的死亡悲剧多数发生在缺少关爱的留守儿童身上，他们缺少父母的呵护、教育，加上留守儿童缺乏应变和自我保护能力，使得留守儿童存在安全隐患。其次，隔代监护或单亲监护并没有完全承担基本的监护责任。虽然这些监护人在物质上尽量满足孩子的需求，但却忽略了对孩子道德培养、精神慰藉方面的教育和关心，致使留守儿童人格发展不健全，抗逆能力和生活自理能力较差，这些都给孩子带来了安全隐患。
此外，由于农村教育资金普遍不足，专业资源相对匮乏，学校、老师对留守儿童的特殊需求常常有心无力。农村基础教育师资薄弱，教师大多身兼数职，基本没有专门的心理教师、生活指导教师，不能给“留守儿童”更悉心的关爱。学校除了对孩子进行文化教育，很少向孩子教授一些安全知识，以增强孩子的安全和自我保护意识。
避免伤害 构筑监护网
专家指出，改善农村留守儿童现状需要从学校、家庭、社会三个方面入手。
学校教育对留守儿童的健康成长尤为重要。首先，学校要更新教育理念，建立心理健康教育制度，加强安全知识与青春期教育，特别应针对女童开展性安全防范意识的教育；其次，班主任要给留守儿童更多的关爱，多与留守儿童交流，让留守儿童不觉得孤单，从而弥补留守儿童因亲情缺失受到的伤害；学校应开通留守儿童家长热线，方便家长及时、快捷地了解孩子在学校的学习和生活情况，并充分利用春节孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，和家长共同解决孩子面临的各种问题。
家庭是教育孩子最重要的场所，家庭教育对子女将来的发展起着至关重要的作用。长期在外务工的父母应认识到亲情对孩子成长的重要性，所以父母要加强与孩子的情感交流；要经常与子女的任课教师、班主任联系，了解孩子各方面的情况；要重视孩子监护人的选定问题，如果夫妻双方同时外出务工，应尽可能把子女寄放在有文化且有一定责任感的亲朋好友处，并且多和监护人联系，以便更好地了解孩子的各种情况。
农村留守儿童的教育是一个复杂的、综合性的社会问题，相关部门应在进城务工人员集中地开展宣传教育工作，通过宣传教育，提高进城务工人员对子女教育重要性的认识，引导他们妥善处理好提高经济收入、改善生活条件与子女教育之间轻重缓急的关系，使其能够更加关心孩子的健康成长；应充分发挥村民自治组织作用，建立“留守儿童托管中心”、“留守儿童之家”、“留守儿童校外辅导站”等，努力构筑学校、家庭、社会相结合的教育监护网络。