为什么家长不要太配合老师

Baihexinli

作者 /十堰柏和心理 曲鹞奇

编辑 /十堰柏和心理 邹悦

每学期的期末考试前和临开学的那段时间，来做心理咨询的孩子特别多，全国各地的儿童心理门诊也是爆满，已经成为了普遍性问题。在这种情况下，家长应该做点什么呢？

作为家长不要太配合老师的工作，当然这个“不配合”是要打引号的。我们都说家是孩子最后的避风港，如果家长跟学校形成了紧密的统一战线，当孩子遇到压力和困难时，他最后的退路就会被切断。

站在老师的角度，老师的做法是没有问题的，老师的工作就是教书育人，提高孩子的成绩，及时反馈孩子在学校的情况。但老师毕竟要面对一个班级的孩子，无法时刻关注到每一个孩子的内心。

比如老师孩子最近学习成绩倒退，作业交的也不及时，希望家长配合老师的工作。但是家长又看到孩子最近明显的情绪低落，睡眠质量不高，整天唉声叹气。这种情况下，家长就会陷入到两难境地，如果不按照学校和老师的教学任务去完成，那么会不会就得罪老师了？老师未来会不会不管自家小孩了？其实家长恐惧的本质是不敢面对自己的孩子可能是一个平庸的人，于是家长们只能苦口婆心的劝自己的孩子要咬牙忍耐呀，你看别人的孩子不都是这么过的呀。给孩子打鸡血，软的不行就来硬的这就有可能会导致孩子产生更严重的心理问题。

家长在孩子与学校之间要成为一个平衡者，而不单单是作为孩子在家里学习的监督者。看到学校对孩子的学习任务太重了，学习的期待太高了，孩子实在是完成不了，压力又太大家长就应该替孩子在学校那边打打掩护。首先要认可和感谢老师对孩子的关注，积极的听取老师对孩子的反馈意见。对于孩子那边则要尊重他的现实能力，尽量就好，能学多少学多少。实在是达不到的期待完成不了的学习任务，要跟老师那边耐心解释，及时沟通。这样就既尊重了老师的一片苦心，同时也保护了孩子不会出现心理问题、情绪问题。

家长要成为学校与孩子之间的平衡者的第二个作用，就是英国心理学家比昂所说的容器功能。比如家长从老师那里得到了孩子的一些负面信息，同时也感受到了老师所传递过来的不满和焦虑的情绪。

家长的错误做法就是不管三七二十一，把这些带有不满和焦虑的负面情绪一股脑的不经任何加工的投注到孩子身上。这个时候家庭就成为了学校学习压力的一个延伸，而失去了避风感的作用。

根据比昂所说的容器功能，就是家长要把自己作为一个容器，首先接受来自于老师那边的负面情绪的投注，然后把这股负面情绪加工为孩子容易接受的信息和情绪，传达给孩子。

家长听到了老师向我反映孩子在学校的一些不良表现，如果家长跟孩子探讨这个事情的时候是和颜悦色的，并且着重强化老师对孩子的正面评，然后淡化负面的评价，尽可能用一些孩子能接受的温和的词汇来客观的描述这个事情，这样做就接住了老师那边的情感投注，同时也保护了孩子的情感感受。