2014十堰教育会更好,教师或告别终身制

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孩子入园，家长有更多选择; 现状：孩子上哪家幼儿园，家长左右为难

市民刘女士住在茅箭区五堰街办何家沟附近，她想让孩子就近上个好点的幼儿园。但是公立幼儿园人满为患，附近的民办幼儿园环境好的费用高，环境一般的又让她担心孩子学不好。公立幼儿园资源紧张，民办幼儿园质量参差不齐。到底让孩子上哪家幼儿园，刘女士左右为难。

展望：建成更多的普惠性幼儿园

新的一年，我市将引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务，进一步推进城区住宅区配套幼儿园建设，通过对不规范幼儿园关停、整顿，对管理规范幼儿园的奖补支持和政府对公办园经费投入不断增加，以及对学前教育的资助，学前教育入园难、入园远、入园贵的问题将得到有效缓解。

期盼2新城区学生就近入学; 现状：北京路片区部分学生就近入学难

2003年9月，十堰城区北京路建成通车。如今，这里机关单位、商户楼盘云集，居民人口增长，已经成为十堰城区发展的新轴心。然而，随着城区空间的拓展，带来了部分适龄学生就近入学难的问题。

展望：孩子家门口求学不再难

2013年12月23日，茅箭区北京路中学开工建设，北京路中学规划设计规模为48个教学班，容纳2000余名学生，该校的建成将解决北京中路中心区学生上初中难的问题，满足片区学生就近入学需求。为缓解市城区学生入学压力，2013年，十堰城区还开工建设张湾区阳光栖谷小学、茅箭区东风工业园中心学校、十堰外国语学校重庆路分校3所中小学，三所学校建成后可容纳6000余名学生。

　　期盼3中职教育更具吸引力; 现状：中职教育改革初见成效

上世纪**十年代，中等职业教育广受学生和家长追捧，中职招生火爆，学生就业不难。如今，随着社会对技能型人才的需求，职业教育成为一项民生工程，国家对中职教育各项优惠政策接连出台。从2012年秋季学期开始，中等职业教育免学费范围扩大到所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭困难学生。不少家长和学生转变观念，重视职业技术能力的学习，中职学校重新受到家长和学生欢迎。

展望：发展职业教育，服务地方经济

我市有各级各类中职学校20所，近年来，围绕内涵发展、注重教改、提高质量这一中职教育改革发展主题，各中职学校正致力于推进课堂教学改革、加大骨干教师培养培训力度和精品课程开发，中职学校专业建设各具特色，品牌影响力不断增强。在2013年11月举办的全省中等职业学校技能大赛上，我市47名中职学生参加了全部的七大类、十九项比赛，获得11个一等奖、22个二等奖、10个三等奖，展示了我市中职教育的深厚实力和巨大潜力。

期盼4减负不再只是“说说而已”; 现状：孩子的书包在减轻

2013年，教育部《小学生减负十条规定》公开征求意见。针对社会关心的家庭作业问题，《规定》要求小学不留书面式家庭作业，小学一至三年级不举行任何形式的统一考试；四年级以上减少考试次数，学校和教师不得组织学生补课等，真正把小学生过重的课业负担减下来。

展望：孩子减负落到实处

要想使 “减负十条”真正落到实处，必须治本而不是治标，要阳光入学、均衡分班、均衡教育资源配置，促进教育均衡发展，不给学校分三六九等，不以分数、成绩评判教师工作的优劣，不占用学生体育、艺术课等。只有这样， “减负十条”才能落到实处。

期盼5义务教育发展更加均衡; 现状：择校难，择校累

从择幼儿园到择小学到择初中，从择学校到择班级到择老师，接受优质教育的强烈愿望，让择校成为许多家长或主动、或被动的选择，许多家长为了让孩子上好学校不惜花钱耗时，费尽心思。近年来，城乡之间、区域内学校之间义务教育师资水平总体上仍存在一些差距，成为制约义务教育均衡发展的突出问题，这也是择校现象的主因之一。

展望：家长不再为择校头痛

近年来，我市通过推行 “建协作区”、 “联校走教”、 “挂职交流”、“以强扶弱”、 “城乡教师双向交流”等措施，大大缩小了城乡教学的差距，实现了优质教师资源共享；为破解市城区义务教育发展不均的问题，2012年6月，我市启动城区联校协作发展工程，探索在办学管理、教育教学、教师专业素养提升等方面实行校际交流的新途径；2013年，市城区联校协作发展共同体增加至53所学校，交流协作更加广泛深入；2014年，我市将继续完善校际协作机制，加强干部教师交流协作，力争实现优势互补、资源共享。

期盼6教学点补充新老师; 现状：教学点办学条件堪忧

我市有300多个教学点，支撑起偏远、薄弱地区基础教育，但大多教学点只有一名教师，存在年龄老化、教学水平较低等问题，师资力量亟待补充；同时，教学点办学条件相对较差，亟待改善。

展望：为教学点带来更多希望

教学点是薄弱地区基础教育的希望，目前，全市已有317个教学点的数字教学资源设施设备基本配备到位，教学点教师培训全面完成，教学点可以通过卫星接收、网络传送以及到中心学校下载的方式，享受优质数字教育资源。为促进义务教育均衡发展，我市努力改善教学点基本办学条件，实施关爱教学点老师、补充教学点师资力量、推行城乡教师交流等措施，提高教学点办学质量，为教学点健康发展带来了新的希望。

期盼7教师资格实行定期注册制;现状：教师资格获得后终身有效

人们印象中教师是最稳定的职业之一，教师在上岗前需要通过教师资格认证，教师资格获得后终身有效，导致部分教师自身素质和教学水平下降，失去活力，跟不上教学发展需求。也有个别教师出现了违背师德和教育规律的行为，损害了教师队伍形象。

展望：教师告别终身制

我市 《教育事业发展第十二个五年规划》提出，严格实施教师资格准入制度，严把教师入口关，完善并建立教师资格证书定期登记制度。2013年12月，省教育厅公布黄石、襄阳、黄冈、恩施、咸宁、潜江纳入中小学教师资格定期注册第二批试点，教师资格定期注册制设定教育教学技能、水平、质量和师德等多项考核指标，对教师每5年进行一次注册考核，不达标者将退出，不得从事教育教学工作。这意味着，教师将打破“铁饭碗”。2015年，该项制度将在全省全面铺开。