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标题: 竹山县宝丰镇大山深处的幸福学堂 [打印本页]

作者: syip 时间: 2013-6-16 10:56
标题: 竹山县宝丰镇大山深处的幸福学堂

师生掰手腕,其乐无穷。

陪孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。

对学前班学生进行游戏教学。

利用自制教具为学生授课。

对孩子们进行爱国主义教育。

秦楚网讯（十堰日报）特约记者朱本双
一所学校，12名学生，其中有9名留守儿童，3个年级组成一个“家”。
“连绵的青山百里长呀，巍巍耸起像屏障呀喂。青青的山岭穿云霄呀，白云片片天苍苍呀喂……”优美婉转的旋律萦绕在耳边，车行驶在蜿蜒的盘山公路上。9月12日，笔者前往竹山县宝丰镇马场教学点。上山的路并不轻松，到了公路尽头，下车步行，在崎岖的小路上又走了10多分钟。云雾深处传来一阵阵孩子们的读书声，由远及近，由小到大。 “到了！好远！”马场教学点，比记者想象的要远。吴华忠，这位58岁的普通乡村教师，在这里一呆就是37年。
坚守高山学堂37载
马场教学点位于竹山县宝丰镇西北方向，海拔1200多米，距离中心集镇25公里。由于地处偏僻，大部分村民都已外迁，目前只有300余村民居住。学校现有12名学生，其中有9名留守儿童，学前班、一年级、二年级共3个班，每个班只有4名学生。为了和外界保持联系，吴华忠在办公室门外钉了一颗钉子，把手机挂在上面。他说，这样才有稳定的信号。
提起执教生涯，吴华忠一脸自豪。1975年，21岁的吴华忠是小山村里惟一的“秀才”。当时村上调来的一些老师接二连三的都走了，没有谁愿意留在这偏僻的山村执教。“孩子失学了怎么办？”考虑再三，他毛遂自荐要当一名乡村教师。虽然家人、朋友不理解他的做法，但吴华忠依然卷起铺盖来到了马场教学点。
马场教学点不通车、不通水、不通电，学校的硬件设施就是两间教室、一间办公室、一间厨房、一间教师宿舍，并且全是土墙房。白天上课老鼠在教室里蹿来蹿去，每到下雨天气，屋外下大雨，屋内下小雨，学生上课只能在漏雨的教室里搬来挪去。
吴华忠看在眼里，急在心里。他省吃俭用攒钱，想方设法筹钱，买来水泥、沙子、石灰、瓦片等，用了一个半月，才把房子检修好，还把墙体粉刷一新，修理课桌椅子、办公设备。那时他每月工资才10多元。
吴华忠在他的教学札记中这样写到：“做教师发不了‘钱财’，但培养出了‘人才’。当看到自己的学生成为国家栋梁，当读着学生那一封封充满感激的来信，看着一张张寄托祝福的贺卡时……你不觉得教师是世界上最幸福、最富有的人吗？”
“以高导低”打造幸福学堂
37年来，吴华忠不改初衷，默默耕耘在深山。别看学校只有12名学生，可教学任务极为繁重：每学期要备十多门课的教案；上完一年级的课，接着上二年级的课……讲完语文，又讲数学，忙家访、写家访日记……样样都不能马虎。
３个年级12个孩子同时上课，他把黑板分成了三部分，中间写二年级的生词，左边是一年级的生字，右边的黑板空着给不同年级上课进行板书。一个备用的小黑板上画的是拼音格子。上课了，吴华忠布置一年级的孩子复习学过的生字组词；二年级的孩子读书，找出相关词语；学前班的孩子做认识拼音游戏。二年级的朗读一结束，一年级的学生也在黑板上组好词回到座位……这是吴华忠多级复式教学中创造的一种教学方法，他总结叫“多级合作，以高导低。”有时是同年级的优困组合，有时是不同年级的高低组合。
学校没有体育设施，吴华忠就发挥传统体育、游戏优势，拔河、踢毽子、打陀螺、滚铁环、掰手腕、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠。安全工作是头等大事。雨天，吴华忠护送孩子过河，河水涨了，就一个个地背过去。他在马场教学点的37年里，学校没有发生一起安全事故。
学校四周都是大山，可山里人对文化科学知识的渴望是迫切的。吴华忠明白，家长把孩子交给自己，就把一切希望都寄托在自己的身上。他深知在这里当老师的责任。37年来，其他教师来了又走了，只有他还坚守在这里。今年教师节，吴华忠再次收到孩子们亲手创作的《我的亲人——吴老师》等十多张简笔画。他很感动。
吴华忠深爱着山里的孩子，娃娃们灿烂的笑容成为他心中最美的风景。他教态亲切和蔼，被村民们称作“阳光老教师”。 37年来，吴华忠送走了一批又一批学生，始终坚守着这个高山之巅的幸福学堂。

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